今天，我們該怎樣培養(yǎng)數(shù)字出版人才

　　今天，我們該怎樣培養(yǎng)數(shù)字出版人才

　　□本報(bào)記者 左志紅

　　人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的日漸成熟使數(shù)字閱讀從“可看”邁向“可視”。

　　本報(bào)記者 張雪嬌 攝

　　今年9月，中國傳媒大學(xué)的數(shù)字出版專業(yè)將迎來首批新生。近日，該校舉辦“數(shù)字出版與文化傳播”專業(yè)建設(shè)研討會，來自數(shù)字出版領(lǐng)域的10余位專家學(xué)者齊聚云端，共同為這個(gè)新生的專業(yè)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、分享真知。

　　這也是一場數(shù)字出版人才培養(yǎng)的大討論。今天，我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)數(shù)字出版人才？培養(yǎng)什么樣的數(shù)字出版人才？怎樣培養(yǎng)數(shù)字出版人才？專家學(xué)者的研討，也在回答人才培養(yǎng)的這3個(gè)根本問題。

　　為什么要培養(yǎng)數(shù)字出版人才

　　今天，我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)數(shù)字出版人才？

　　對這個(gè)問題，北京印刷學(xué)院出版學(xué)院執(zhí)行院長陳丹用一句話進(jìn)行了回答：“加強(qiáng)數(shù)字出版人才隊(duì)伍建設(shè)是時(shí)代所需。”

　　的確，多位專家提到，在新時(shí)代背景下，國家陸續(xù)頒布了一系列鼓勵(lì)、扶持和推動數(shù)字出版發(fā)展、傳統(tǒng)出版轉(zhuǎn)型的政策文件，對之進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)和全面規(guī)劃。2014年中央提出了傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的要求以來，出版行業(yè)融合發(fā)展步伐進(jìn)一步加快，新聞出版主管部門出臺了《關(guān)于推動新聞出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的指導(dǎo)意見》《關(guān)于推動傳統(tǒng)出版與新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》等文件來落實(shí)中央的有關(guān)要求。2018年出版工作轉(zhuǎn)隸中宣部以來，主管部門對推進(jìn)出版融合發(fā)展更加重視，設(shè)立了多個(gè)出版融合發(fā)展的重點(diǎn)工程。今年4月，中宣部印發(fā)《關(guān)于推動出版深度融合發(fā)展的實(shí)施意見》，以文件形式對出版融合發(fā)展作出全面部署，提出了出版融合的方向、目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、保障措施等，成為新時(shí)代推進(jìn)出版深度融合發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。

　　“出版深度融合發(fā)展是出版業(yè)的戰(zhàn)略選擇，在這個(gè)戰(zhàn)略選擇過程當(dāng)中，政產(chǎn)學(xué)研各個(gè)方面都會有相應(yīng)的責(zé)任。”中國新聞出版研究院院長魏玉山提出了三點(diǎn)思考：一是要從戰(zhàn)略的高度認(rèn)識出版融合發(fā)展，要關(guān)注技術(shù)對于出版的重塑已經(jīng)貫穿整個(gè)流程；二是要在融合發(fā)展中壯大出版事業(yè)、出版產(chǎn)業(yè)，更好地滿足人民群眾對學(xué)習(xí)閱讀的需求，堅(jiān)守出版的本色；三是要圍繞內(nèi)容創(chuàng)新這個(gè)核心來推動融合發(fā)展，堅(jiān)持內(nèi)容生產(chǎn)為核心。

　　培養(yǎng)數(shù)字出版人才也是行業(yè)所需，發(fā)展迅猛的數(shù)字出版行業(yè)展現(xiàn)了對數(shù)字出版人才的渴求。北京印刷學(xué)院出版學(xué)院編輯出版系主任張文紅表示，該校的有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，截至2021年年底，全國有24所普通高校和10所職業(yè)教育院校開設(shè)數(shù)字出版專業(yè)。而據(jù)中國音像與數(shù)字出版協(xié)會的調(diào)研，與數(shù)字出版編輯工作密切相關(guān)的從業(yè)人員超過100萬人。“整體而言，數(shù)字出版專業(yè)總體數(shù)量較少，人才培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足數(shù)字出版行業(yè)發(fā)展的人才需求。”張文紅說。

　　培養(yǎng)什么樣的數(shù)字出版人才

　　今天，我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的數(shù)字出版人才？

　　《關(guān)于推動出版深度融合發(fā)展的實(shí)施意見》將“建強(qiáng)出版融合發(fā)展人才隊(duì)伍”單列了一條進(jìn)行闡述，其中提出多條對融合發(fā)展人才的具體要求，例如“著力培養(yǎng)‘一專多能’的出版融合發(fā)展人才”“造就更多高層次復(fù)合型人才”“打造一批思想政治素質(zhì)過硬、創(chuàng)新創(chuàng)造能力突出、引領(lǐng)發(fā)展表現(xiàn)出色的出版融合發(fā)展人才”等等。

　　在研討會上，專家學(xué)者也對此問題提出了自己的觀點(diǎn)。

　　北京印刷學(xué)院是數(shù)字出版專業(yè)建設(shè)的先行者。該校早在2008年就在本科招生中設(shè)立了傳播學(xué)專業(yè)數(shù)字出版方向，后調(diào)整為數(shù)字出版專業(yè)，2020年該校數(shù)字出版專業(yè)成為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。陳丹介紹，北京印刷學(xué)院在培養(yǎng)數(shù)字出版人才時(shí)堅(jiān)持三點(diǎn)：以賡續(xù)民族文化血脈為使命，以國家戰(zhàn)略需求為方向，以構(gòu)筑社會精神家園為目標(biāo)。

　　中國傳媒大學(xué)則是數(shù)字出版專業(yè)的新進(jìn)者。中國傳媒大學(xué)本科生院院長王曉紅曾經(jīng)是該校編輯出版學(xué)專業(yè)的第一任負(fù)責(zé)人，她對這個(gè)專業(yè)的建設(shè)進(jìn)行了溯源：“2000年我校編輯出版學(xué)專業(yè)增設(shè)了電子音像編輯出版方向，隨著數(shù)字技術(shù)在出版領(lǐng)域的運(yùn)用發(fā)展，2022年我們決定增設(shè)數(shù)字出版專業(yè)。”

　　這一新增專業(yè)設(shè)在中國傳媒大學(xué)的王牌學(xué)院電視學(xué)院。中國傳媒大學(xué)電視學(xué)院副院長秦瑜明表示，中傳的數(shù)字出版專業(yè)立足學(xué)校視聽傳播的全媒體人才培養(yǎng)的優(yōu)勢，與編輯出版學(xué)、廣播電視學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、國際新聞與傳播等國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)形成專業(yè)優(yōu)勢互補(bǔ)和教育資源共享。依托媒體融合與傳播國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、融合出版與文化傳播國家新聞出版署重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)平臺，中傳希望培養(yǎng)“明德勵(lì)志、勇于創(chuàng)新”的數(shù)字出版策劃、運(yùn)營及融合傳播領(lǐng)域的全面型、融合型、開拓型人才。

　　業(yè)界代表也分享了自己的觀點(diǎn)。“一個(gè)合格的數(shù)字出版編輯不光要對內(nèi)容精益求精，還要參與到數(shù)字出版的各個(gè)環(huán)節(jié)。”人民教育出版社副總編輯、人民教育電子音像出版社社長鄭旺全以30多年出版從業(yè)經(jīng)歷為積淀，提出自己的思考。他表示，人民教育電子音像出版社要求編輯能夠擔(dān)當(dāng)6個(gè)角色：“守門員”、研究員、編寫者、編輯者、培訓(xùn)師、產(chǎn)品經(jīng)理。

　　如何培養(yǎng)數(shù)字出版人才

　　今天，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)數(shù)字出版人才？

　　研討會上，專家學(xué)者紛紛對中國傳媒大學(xué)的數(shù)字出版專業(yè)建設(shè)建言獻(xiàn)策，這同時(shí)也是一場關(guān)于整個(gè)數(shù)字出版專業(yè)和行業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討。

　　“建議專業(yè)培養(yǎng)要求里體現(xiàn)馬克思主義出版觀，并將中國出版史和紅色出版史設(shè)立為必修課程。”針對中國傳媒大學(xué)的數(shù)字出版專業(yè)培養(yǎng)方案，中國編輯學(xué)會會長郝振省提出這樣的建議。

　　郝振省談道，提出這兩個(gè)建議是為了避免數(shù)字出版專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的過度技術(shù)化，另外當(dāng)前數(shù)字出版行業(yè)存在的一個(gè)迫切問題是文化底蘊(yùn)不夠，兩門課程的開始可以彌補(bǔ)這些方面的不足。之所以要開始中國出版史課程，是因?yàn)?ldquo;中國出版史與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化水乳交融、難以分割，在一定意義上講，沒有中國歷史上的出版就談不上中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。之所以要開設(shè)紅色出版史課程，是“源自中國共產(chǎn)黨和編輯出版工作水乳交融、難以分割的關(guān)系”。

　　此外，郝振省還談道，數(shù)字出版專業(yè)的思政課也需要加強(qiáng)，“培養(yǎng)我們的學(xué)生對黨的出版事業(yè)、數(shù)字出版事業(yè)的忠誠是必要的。”

　　全國科技名詞委編輯與出版學(xué)名詞審定委員會常務(wù)副主任田勝立指出，廣播電視學(xué)是中國傳媒大學(xué)公認(rèn)的優(yōu)勢專業(yè)，該校的數(shù)字出版專業(yè)應(yīng)將培養(yǎng)目標(biāo)與這個(gè)優(yōu)勢專業(yè)關(guān)聯(lián)。他認(rèn)為，未來融合敘事將成為主流，為傳播者的方案設(shè)計(jì)帶來新的要求。

　　鄭旺全則建議，通過加強(qiáng)校企合作促進(jìn)數(shù)字出版人才培養(yǎng)。他表示，人教社希望聯(lián)合中國傳媒大學(xué)等重點(diǎn)高校，共同創(chuàng)新融合出版人才培養(yǎng)機(jī)制，將人才培養(yǎng)工作與高校學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置相結(jié)合，與國家出版融合發(fā)展的新要求、新項(xiàng)目、新制度相結(jié)合，以跨單位協(xié)作、項(xiàng)目孵化、實(shí)務(wù)訓(xùn)練、實(shí)習(xí)基地、課題研究、經(jīng)驗(yàn)分享等多種方式，帶動融合出版人才隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)融合出版工作活力，共同打造校企合作和產(chǎn)學(xué)研用的典范。