一線教師支招中考學(xué)子 備考數(shù)學(xué)·道德與法治·歷史

　　原標(biāo)題：數(shù)學(xué)·道德與法治·歷史 中考如何備考？

　　奔流新聞·蘭州晨報特邀一線教師支招

　　中國甘肅網(wǎng)4月20日訊 據(jù)蘭州晨報報道（奔流新聞·蘭州晨報記者武永明）2022年蘭州市初三診斷考試4月19日繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)日數(shù)學(xué)、道德與法治、歷史科目考試結(jié)束后，奔流新聞·蘭州晨報邀請一線教師對試題進(jìn)行點評分析，并對接下來一段時間的復(fù)習(xí)提出備考建議。

　　數(shù)學(xué)

　　蘭州八十二中 孫淑芬

　　【試題分析】

　　試卷命題從教材出發(fā)，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，整體難度適中，覆蓋面廣、形式靈活多樣，試題遵循易中難為7：2：1比例，試卷前部分以基礎(chǔ)題和中檔題為主，有利于考生的正常發(fā)揮。試題靈活度大，注重聯(lián)系生活實際和應(yīng)用，緊扣教材，多數(shù)題目源于教材，整套試卷注重學(xué)生知識技能、數(shù)學(xué)方法、問題解決、情感態(tài)度及運(yùn)算能力、抽象思維、推理能力、發(fā)現(xiàn)問題和科學(xué)解決問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的考查，滲透數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。28題是新定義題型，考查學(xué)生綜合能力。通過一診考試能對考生近期一段時間復(fù)習(xí)起到診斷的作用，同時也對下一階段數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有一定的導(dǎo)向作用。

　　【備考建議】

　　1 . 重視教材、立足基礎(chǔ)。中考命題仍然以考基本知識、基本技能為主，大多數(shù)題目是課本上的例題和習(xí)題的改編，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般是教材題目的引申、變形和組合，在復(fù)習(xí)時要認(rèn)真全面梳理知識體系，應(yīng)回歸基礎(chǔ)和課本，弄清概念之間聯(lián)系與區(qū)別，擺脫盲目題海戰(zhàn)術(shù)，把復(fù)習(xí)的重點放在課本涵蓋的知識點和解題方法、解題技巧上。另外，加強(qiáng)對教材中典型例題和習(xí)題的引申和拓展，做到一題多變，靈活運(yùn)用。

　　2 . 做題要科學(xué)、適量、規(guī)范。做題時要明白解決的方法、關(guān)鍵之處，與哪些熟悉的題型有關(guān)，知道解題過程中注意什么，容易發(fā)生錯誤的地方等。對以往中考題和模擬卷要合理使用，選擇性練習(xí)，建議多看看前幾年中考試卷的評分標(biāo)準(zhǔn)，明確中考閱卷中的評分原則，知道答題的得分點，盡量做到會做的題不丟分，不會做的題盡量得分。不要刻意追求難題，要牢固掌握常規(guī)思維、常規(guī)方法，以不變應(yīng)萬變。

　　3 . 審題要慢、做題要快。審題要仔細(xì)、注意關(guān)鍵詞、注意易錯點，審好題后要迅速下筆，不猶豫，不拖拉。平時要加強(qiáng)信息的收集、分析和處理的能力，材料閱讀類題目的審題要做到認(rèn)真、細(xì)心、耐心，從所給文字中提取正確的信息，根據(jù)題目要求作答。

　　4 . 記錄錯題，及時反思。及時記錄錯題，在整理錯題時要想一想為什么會錯，是審題不細(xì)，還是計算不準(zhǔn)，是概念不清，還是方法不當(dāng)，以后遇到相關(guān)題目要特別注意哪些地方。另外，定期對錯題進(jìn)行認(rèn)真分析、查找原因，從中發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)中薄弱點。

　　5 . 正確看待“易題、難題”。題目難易對誰都一樣，不要一看題目難就緊張，也不要因題目熟悉而輕視，越是熟題越要注意，可能會有陷阱。

　　6. 科學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃，提高復(fù)習(xí)效率。科學(xué)合理安排復(fù)習(xí)時間，保持良好的心態(tài)，如果遇到疲倦或急躁的時候，學(xué)會自我疏導(dǎo)，保持一種平常心。

　　道德與法治

　　蘭州八十二中 龔茸茸

　　【試題分析】

　　試題內(nèi)容涵蓋了七至九年級的教學(xué)內(nèi)容、禁毒知識和時事政治，試題結(jié)構(gòu)與難易程度較2021年中考總體保持穩(wěn)定，難中易的占比趨近于7：2：1，題型為選擇題和材料分析題，題量有所減少，體現(xiàn)“雙減”政策，試題契合《新時代教育評價改革總體方案》思想，體現(xiàn)德智體美勞“五育并舉”的教育方針和道德與法治學(xué)科的實際應(yīng)用價值。呈現(xiàn)以下特點：

　　● 把握時代脈搏，凸顯學(xué)科特點?？v觀本套試題，洋溢著鮮明的時代特色，充滿著濃郁的時代氣息。北京冬奧會、教育部關(guān)于中小學(xué)生的手機(jī)管理、黨的百年華誕、2022年政府工作報告等時政熱點躍然紙上，試題素材時效性強(qiáng)、新穎度高。例如第6題和第22題關(guān)于北京冬奧會相關(guān)內(nèi)容的應(yīng)用與分析是本試題的一大亮點，巧妙將知識考查與學(xué)科素養(yǎng)融為一體，增強(qiáng)學(xué)生民族自信心和自豪感。

　　● 注重基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，體現(xiàn)雙減政策。試題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記、理解和運(yùn)用，重在培養(yǎng)學(xué)生利用知識分析和解決問題的能力。材料分析題由3道大題8個小問減為2道大題6個小問，有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，落實“雙減”政策。

　　● 根植生活實際，傳遞社會正能量。試題素材突出貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實踐，比如第17題對蘭州紅色經(jīng)典閱讀馬拉松活動意義的分析和21題疫情期間不守規(guī)矩的市民與無數(shù)挺身而出的志愿者行為對比，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，遵守社會規(guī)則，傳遞社會正能量，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識。

　　【備考建議】

　　1 . 夯實基礎(chǔ)，活學(xué)活用。試題加大了能力和素質(zhì)的考查力度，減少了識記的題量。但是這并不意味著忽視基礎(chǔ)知識。知識是能力的基礎(chǔ)和載體，忽視基礎(chǔ)知識就無所謂能力。因此，在備考中必須重視基礎(chǔ)知識的掌握，把重點放在對知識的理解和靈活運(yùn)用上，克服死記硬背。

　　2 . 重視專題化復(fù)習(xí)，構(gòu)筑知識體系。對重要考點和主要知識進(jìn)行歸類總結(jié)，形成專題，進(jìn)行板塊式的復(fù)習(xí)。比如把三個年級教材中所有涉及法律的內(nèi)容整合成“法律知識”板塊、把涉及中國共產(chǎn)黨的知識歸在一起形成“黨的知識”板塊、把少年的夢與中國夢整合在一起形成“我們的夢想”板塊。這樣不僅有利于知識的記憶與理解，更能為答好中考這樣的綜合性試卷打牢基礎(chǔ)。

　　3 . 突出時政熱點，聚焦社會問題。要求學(xué)生既要一心讀好圣賢書，又要兩耳兼聞窗外事，主動關(guān)心時政新聞，并結(jié)合所學(xué)深入理解時政熱點，架構(gòu)時事與知識之間的橋梁，學(xué)以致用。

　　4 . 注重答題方法，提高答題能力。審題不清、不準(zhǔn)，答題抓不住要領(lǐng)，答題時書本知識與背景材料相脫節(jié)是大多數(shù)學(xué)生存在的問題。因此，應(yīng)當(dāng)關(guān)注答題方法，掌握各類題的解題規(guī)律，提高學(xué)生審題、解題的能力。例如選擇題主要用排除法，還有注意逆向命題的試題。材料分析題要明確答題方向、進(jìn)行知識鏈接，語言要規(guī)范，學(xué)科術(shù)語運(yùn)用準(zhǔn)確、答案組織要有條理、角度要全面等。

　　歷史

　　蘭州八十二中 王 源

　　【試題分析】

　　試題與2021年蘭州市中考試題在題型上一致，題量有所改變，選擇題由2021年的24題變成25題，非選擇題由2021年的3個大題變成2個大題。試題以核心知識為依托，核心能力為重點，核心素養(yǎng)為立意，體現(xiàn)了歷史學(xué)科思想性、導(dǎo)向性、科學(xué)性、規(guī)范性的試題命制原則。關(guān)注時代特點，突出價值引導(dǎo)，在傳承中有創(chuàng)新，在延續(xù)中有發(fā)展。具體有以下特點：

　　● 觀念引領(lǐng)，實踐先行，全面落實“雙減”政策。試題的考查減少了單純記憶和機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，體現(xiàn)了學(xué)生關(guān)鍵能力，必備品格，正確價值觀的歷史學(xué)科要求。

　　● 注重價值引領(lǐng)，增強(qiáng)國家意識和文化自信，厚植家國情懷。如選擇題1題考查了中國的傳統(tǒng)文化，選擇題13題考查了中國的近代化發(fā)展，選擇題14題考查了抗美援朝精神，選擇題15題考查了中國第一顆原子彈的爆炸成功，26題考查了新中國成立后，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的成就。將歷史與現(xiàn)實自然聯(lián)系，從而使學(xué)生的家國情、民族情得以升華、滲透，培育了學(xué)生正確的歷史觀、民族觀、世界觀、人生觀。

　　● 創(chuàng)設(shè)運(yùn)用“新材料、新情境”，反映了歷史與教學(xué)的新發(fā)展，遵循了“無情景不命題”的原則，并注重在“新材料、新情境”中考查學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)。

　　● 體現(xiàn)五大核心素養(yǎng)，發(fā)揮全面育人功能。以唯物史觀為引領(lǐng)，重視問題深層分析；鎖定時空開展探究，階段整體綜合多樣；多維考查歷史解釋，提升辯證思維能力；辨析史料論從史出，求真求實再現(xiàn)歷史；歷史現(xiàn)實深度融合，落實立德樹人目標(biāo)。如25題，將兩次世界大戰(zhàn)進(jìn)行比較，考查了學(xué)生在特定時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中，對事物進(jìn)行觀察分析的意識和思維，并對史實有準(zhǔn)確的理解。

　　【備考建議】

　　1 . 緊扣課標(biāo)，立足教材，細(xì)研考點，夯實基礎(chǔ)，制定合理的復(fù)習(xí)計劃。

　　2 . 突出學(xué)科知識的主干，強(qiáng)調(diào)對重要事物和概念的準(zhǔn)確理解，梳理教材知識點，完善知識體系，最大限度接近歷史全貌，注重歷史事件的縱向與橫向聯(lián)系，把不同時期發(fā)生的相同或類似事件從不同角度進(jìn)行對比，形成大歷史觀。

　　3 . 加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練，注重課外史料的研讀，“觀點在書中，材料在書外”，培養(yǎng)歷史思維能力，開拓視野，拓展思路，多角度思考問題，切不可把知識死記硬背，提高學(xué)以致用、靈活運(yùn)用知識的能力。

　　4 . 關(guān)注熱點知識，把歷史與現(xiàn)實緊密聯(lián)系，找準(zhǔn)切入點，以史為鑒，在歷史中比較現(xiàn)實，在現(xiàn)實中學(xué)習(xí)歷史。注重歷史知識和社會重大時政及社會熱點問題相結(jié)合，力爭認(rèn)識理解更全面。