安徽當(dāng)涂：鄉(xiāng)親們有了家門(mén)口的“文化圈”

　　原標(biāo)題：安徽當(dāng)涂：鄉(xiāng)親們有了家門(mén)口的“文化圈”

　　近年來(lái)，安徽省當(dāng)涂縣五星村綜合文化服務(wù)中心不斷整合當(dāng)?shù)匚幕Y源，創(chuàng)新文體活動(dòng)，打造家門(mén)口“文化圈”。

　　辦起廣場(chǎng)舞隊(duì)，開(kāi)好農(nóng)家書(shū)屋，成立文化志愿服務(wù)隊(duì)……公共文化服務(wù)不斷下沉，暢通了文化惠民的“最后一公里”，鄉(xiāng)親們的文化生活越過(guò)越美。

　　“姐妹們，跳舞咯！”午飯剛過(guò)，安徽省當(dāng)涂縣五星村廣場(chǎng)舞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)陶小香，就在微信群里吆喝起來(lái)，“大家抓緊，老地方見(jiàn)。”

　　不到半小時(shí)，隊(duì)員們就陸續(xù)趕來(lái)。動(dòng)感的節(jié)奏、精美的服飾、整齊的舞姿，五星村新時(shí)代文明實(shí)踐站大舞臺(tái)上，這支全部由本村村民組成的廣場(chǎng)舞隊(duì)，正在為第二天的演出進(jìn)行最后排練。

　　“廣場(chǎng)舞隊(duì)隊(duì)員的年齡普遍在50歲左右，除此之外，我們還組建了鑼鼓隊(duì)、詩(shī)歌朗誦團(tuán)隊(duì)等等。”正在臺(tái)下指導(dǎo)排練的五星村文化協(xié)管員黃震說(shuō)，近年來(lái)，五星村綜合文化服務(wù)中心不斷整合當(dāng)?shù)匚幕Y源，創(chuàng)新文體活動(dòng)，打造家門(mén)口“文化圈”，暢通了文化惠民的“最后一公里”。

　　上午，閱讀室

　　老人們有了聽(tīng)報(bào)的好去處

　　上午9點(diǎn)，走進(jìn)五星村村部大門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)一陣清脆洪亮的朗讀聲。循著聲音，村部一樓的電子閱覽室，幾位老人圍坐閱讀，領(lǐng)讀人戴玉正在朗讀報(bào)紙上的文章。

　　“你看，這上面清楚地標(biāo)注了領(lǐng)讀時(shí)間、領(lǐng)讀人和領(lǐng)讀類(lèi)型。”拿起這一周的領(lǐng)讀活動(dòng)安排表，黃震介紹起來(lái)。“每天上午8點(diǎn)半，我們都會(huì)在這里開(kāi)展領(lǐng)讀活動(dòng)，只要不是雨雪天，村里老人們就會(huì)約著一起來(lái)，聽(tīng)我們讀報(bào)紙。”

　　許立勇老人是領(lǐng)讀活動(dòng)的忠實(shí)聽(tīng)眾，今年已經(jīng)72歲的他，只要有時(shí)間，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到閱覽室。“年紀(jì)大了，眼睛也花了，看報(bào)紙上的字有點(diǎn)模糊。”許立勇說(shuō)：“現(xiàn)在好了，村里專(zhuān)門(mén)有人讀報(bào)，每天早上走到這里，聽(tīng)上一個(gè)小時(shí)，國(guó)家大事基本就了解了。”

　　與許立勇不同，楊永金老人更喜歡聽(tīng)當(dāng)?shù)匦侣劇?ldquo;一些本地政策、民生新聞，我都特別感興趣，有時(shí)候還會(huì)喊上朋友一起來(lái)。”楊永金笑著說(shuō)。

　　“為了滿(mǎn)足每位老人的閱讀需求，每天早上8點(diǎn)，我們的領(lǐng)讀人就要趕到閱覽室，挑選不同類(lèi)型的文章。”戴玉說(shuō)：“除了國(guó)家大事和當(dāng)?shù)匦侣劊覀冞€會(huì)讀一下近期的天氣預(yù)報(bào)和養(yǎng)生知識(shí)，比如今天正好有一位患有痛風(fēng)的老鄉(xiāng)，我就讀了《痛風(fēng)患者還能自在涮火鍋嗎？》這篇文章，提醒他注意日常飲食。”

　　說(shuō)起領(lǐng)讀活動(dòng)的初衷，黃震深有感觸。如今，800余戶(hù)村民告別了雜亂的村莊，住進(jìn)了整齊的樓房，但問(wèn)題也隨之而來(lái)。“原先在村里，老人們可以時(shí)常聚在一起聊天，可到了小區(qū)，家門(mén)一關(guān)，反而沒(méi)那么方便。”黃震高興地說(shuō)：“現(xiàn)在有了領(lǐng)讀活動(dòng)，老人們每天多了新去處，除了聽(tīng)聽(tīng)報(bào)紙，了解新聞，豐富自己的文化生活，還能一起嘮嘮家常。”

　　傍晚，農(nóng)家書(shū)屋

　　孩子們?cè)谶@愛(ài)上讀書(shū)

　　臨近傍晚，農(nóng)家書(shū)屋逐漸熱鬧起來(lái)。

　　暖黃的燈光，整潔的地面，室內(nèi)擺滿(mǎn)了書(shū)籍和孩子們的畫(huà)作。有孩子在讀書(shū)，也有家長(zhǎng)正給孩子輔導(dǎo)作業(yè)。“今天一放學(xué)我就帶孩子過(guò)來(lái)了，這里環(huán)境好，離家近，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，還給我們提供免費(fèi)的紙筆。”村民魏亞萍打開(kāi)了話匣子，“做完作業(yè)，孩子還能在這看會(huì)課外書(shū)。”

　　兩年前，農(nóng)家書(shū)屋可不這樣。

　　黃震剛成為村里文化協(xié)管員時(shí)，這家書(shū)屋只見(jiàn)房子不見(jiàn)讀者，冷冷清清，利用率極低。黃震坦言，縣城圖書(shū)館離五星村很近，圖書(shū)種類(lèi)又豐富。

　　怎么才能用好農(nóng)家書(shū)屋？黃震利用各種機(jī)會(huì)走訪調(diào)查，了解村民的閱讀需求。“有一回，一位家長(zhǎng)問(wèn)我書(shū)屋里有沒(méi)有教輔書(shū)，因?yàn)楹⒆釉跁?shū)屋寫(xiě)作業(yè)時(shí)，想查閱相關(guān)資料。”黃震說(shuō)：“這件事啟發(fā)了我，實(shí)際上，五星村潛在的閱讀人群很龐大，村部對(duì)面就是一所初中，孩子們不愿意來(lái)距離近的農(nóng)家書(shū)屋，是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有精準(zhǔn)滿(mǎn)足他們的閱讀需求。”

　　為了解決這一問(wèn)題，黃震和同事一起購(gòu)置孩子愛(ài)看的課外書(shū)和實(shí)用的教輔書(shū)。“遇到家里有初高中畢業(yè)生的，我們鼓勵(lì)他們把輔導(dǎo)材料和做過(guò)筆記的課本捐出來(lái)。”

　　在書(shū)屋的一角，黃震專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“流動(dòng)圖書(shū)專(zhuān)欄”，里面是各家捐的教輔材料。“經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的宣傳，來(lái)書(shū)屋借書(shū)的孩子越來(lái)越多，還有家長(zhǎng)反映，孩子弄不懂的知識(shí)難點(diǎn)，通過(guò)書(shū)屋的教輔材料和舊書(shū)筆記得到了解決。”

　　書(shū)屋的人氣越來(lái)越高，黃震趁熱打鐵，又連續(xù)策劃了好幾期特色活動(dòng)。“我家孩子參加過(guò)書(shū)屋舉辦的‘21天閱讀打卡計(jì)劃’，現(xiàn)在每天晚上吵著讓我讀書(shū)給他聽(tīng)。”魏亞萍說(shuō)。

　　日常，志愿服務(wù)隊(duì)

　　調(diào)動(dòng)更多村民的積極性

　　今年76歲的袁仕鵬，退休前是一名中學(xué)老師。如今，他有了一個(gè)新身份——五星村校外輔導(dǎo)站輔導(dǎo)員。

　　“幾年前，我偶然聽(tīng)到有家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校一放暑假，孩子就沒(méi)人管，在外面瞎玩，功課落下不說(shuō)，安全也沒(méi)法保障。”回憶起創(chuàng)辦輔導(dǎo)站的經(jīng)歷，袁仕鵬說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我就想，作為一名退休教師，如果我能把這些孩子集中起來(lái)，給他們輔導(dǎo)功課，家長(zhǎng)們的擔(dān)憂不就解決了嗎？”

　　說(shuō)做就做。“當(dāng)時(shí)很多家長(zhǎng)不相信，怎么會(huì)有人免費(fèi)辦輔導(dǎo)班呢？我讓他們把孩子交給我，試一試。”袁仕鵬說(shuō)：“教室就設(shè)在我家的一間屋子里，第一個(gè)暑假下來(lái)，效果不錯(cuò)，這讓我決心把這件事堅(jiān)持下去。”

　　輔導(dǎo)站的名氣越來(lái)越大，來(lái)上課的孩子也越來(lái)越多，教室空間顯得有些不足。2017年，五星村黨委書(shū)記許武梅了解情況后，把村里閑置的一間屋子交給袁仕鵬，用作教學(xué)場(chǎng)地。“村里不僅解決了場(chǎng)地問(wèn)題，還給輔導(dǎo)站添置了學(xué)習(xí)用品，考慮到暑期氣溫高，還給我們送來(lái)了風(fēng)扇、礦泉水等物資。”袁仕鵬說(shuō)。

　　2018年，五星村綜合文化服務(wù)中心通過(guò)整合新時(shí)代文明實(shí)踐站的資源，深化志愿服務(wù)，組建了一支文化志愿服務(wù)隊(duì)，并第一時(shí)間把袁仕鵬吸納進(jìn)來(lái)。

　　“有了統(tǒng)一的制度和管理，村里對(duì)輔導(dǎo)站的支持越來(lái)越大，原先學(xué)生上課需要自帶板凳，如今村里專(zhuān)門(mén)抽出一筆錢(qián)，請(qǐng)師傅為孩子們制作椅子，還把原來(lái)的課桌進(jìn)行加固。”袁仕鵬告訴記者，2014年至今，自己已經(jīng)輔導(dǎo)了100多個(gè)孩子。“有些孩子雖然不在輔導(dǎo)班了，但平時(shí)見(jiàn)到我，老遠(yuǎn)就打招呼，我的心里有股說(shuō)不出的感動(dòng)。”

　　目前五星村文化志愿服務(wù)隊(duì)共有26人，志愿活動(dòng)涉及課外輔導(dǎo)、書(shū)法教學(xué)等方面。想讓村級(jí)文化服務(wù)中心真正發(fā)揮作用，不能僅僅依靠文化協(xié)管員，還要充分調(diào)動(dòng)村民的積極性，真正滿(mǎn)足大家的需求。

　　為了發(fā)揮文化建設(shè)在鄉(xiāng)村振興中的重要作用，安徽省通過(guò)整合資源與共建共享，兩年來(lái)建成村級(jí)文化中心1．6萬(wàn)多個(gè)，覆蓋率從不足30％提升到90％以上。村級(jí)文化中心利用鄉(xiāng)村舞臺(tái)、廣場(chǎng)等自辦演出、開(kāi)展活動(dòng)，既豐富了鄉(xiāng)村文化生活，又推動(dòng)了鄉(xiāng)村文明建設(shè)。