從孩子走讀到教師“走教”

　　【一線講述】

從孩子走讀到教師“走教”

講述人：重慶市彭水苗族土家族自治縣委教育工委書記、縣教委主任 李俊

光明日?qǐng)?bào)記者李宏、張國(guó)圣采訪整理

　　彭水苗族土家族自治縣位于重慶市東南部，地處武陵山區(qū)。有句老話說(shuō)“養(yǎng)兒不用教，酉秀黔彭走一遭”，從側(cè)面反映了這里曾經(jīng)的落后。

　　2006年我到彭水教育戰(zhàn)線工作。在18年的工作中，我真切感受到教育對(duì)推動(dòng)彭水發(fā)展的重要作用。尤其是全縣制定的“強(qiáng)教行動(dòng)”五年規(guī)劃，對(duì)持續(xù)整合教育資源、建設(shè)山區(qū)民族地區(qū)強(qiáng)縣富民現(xiàn)代化教育體系、推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)很大。

　　雙龍鄉(xiāng)小學(xué)校距離彭水縣城60多公里，有6個(gè)教學(xué)班，共27名學(xué)生、11名教職工。從學(xué)生人數(shù)來(lái)看，教師已經(jīng)處于超編狀態(tài)，從班級(jí)數(shù)量來(lái)看，學(xué)校還缺少教師，尤其是專職的美術(shù)、音樂(lè)教師長(zhǎng)期空缺。對(duì)此，我們要求全縣78名音體美骨干教師參與“走教”。彭水中學(xué)的教師王寬到雙龍鄉(xiāng)小學(xué)校開(kāi)展美術(shù)“走教”，效果很好。2023年，雙龍鄉(xiāng)小學(xué)校有8個(gè)孩子的美術(shù)作品獲得全縣比賽一等獎(jiǎng)，其中4名學(xué)生參加重慶市少年組美術(shù)大賽，均獲得了三等獎(jiǎng)。這在該校是歷史性的突破。當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冊(cè)诩议T口享受到了優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育資源。

　　從孩子走讀到教師“走教”，是我們統(tǒng)籌推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展、提升鄉(xiāng)村學(xué)校教育品質(zhì)的一個(gè)縮影。2021年以來(lái)，全縣共投入資金3.85億元，完工校舍9.12萬(wàn)平方米，新建了10所學(xué)校，新增中學(xué)學(xué)位2000個(gè)，幼兒園學(xué)位1000個(gè)，有效解決學(xué)位緊缺難題，實(shí)現(xiàn)教育資源最優(yōu)配置。自2023年起，我們又逐步組建保家片區(qū)、郁山片區(qū)、長(zhǎng)灘片區(qū)3個(gè)教育集團(tuán)，積極探索集團(tuán)化辦學(xué)思路，逐步形成“一校帶多校、校校共提高”的局面，讓更多鄉(xiāng)村孩子享受更加公平的教育。

　　在國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)鞍子苗歌的發(fā)祥地鞍子鎮(zhèn)，鞍子鎮(zhèn)小學(xué)依托當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)、民族、文化特色，開(kāi)展苗族文化傳承式教學(xué)。學(xué)校聘請(qǐng)當(dāng)?shù)赜忻哪窘硯煾?，為學(xué)生講授搭建苗家吊腳樓的技藝，讓美育與德育融為一體。

　　打造山區(qū)特色教育，我們通過(guò)“建基地、進(jìn)課堂、搭平臺(tái)、育隊(duì)伍”的方式，深挖苗繡、苗藝、苗歌、苗舞等為代表的“九苗”特色文化，將課程辦成“土特產(chǎn)”，打造山區(qū)特色教育“新樣板”，讓特色教育為山區(qū)孩子放飛夢(mèng)想。目前，全縣共有國(guó)家級(jí)特色學(xué)校32所。

　　我們還全面推進(jìn)職業(yè)教育和普通教育、特殊教育融合發(fā)展，讓中職優(yōu)質(zhì)資源向各中小學(xué)開(kāi)放，將職業(yè)教育的中醫(yī)護(hù)理專業(yè)有效融進(jìn)特殊教育，實(shí)現(xiàn)育智、強(qiáng)技、康復(fù)于一體；開(kāi)展學(xué)生假期公益托管服務(wù)，開(kāi)設(shè)30余門課程，免費(fèi)托管學(xué)生5500余名；有序推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，努力為鄉(xiāng)村學(xué)生打造“第二個(gè)家”。

　　彭水將持續(xù)推進(jìn)“幼小初高特”質(zhì)量提升行動(dòng)，努力為強(qiáng)縣富民建設(shè)提供人才和智力支撐。

　　《光明日?qǐng)?bào)》（2024年04月01日 05版）