讀書豈能像“開(kāi)盲盒”

　　“我發(fā)現(xiàn)，很多人讀書其實(shí)是那種開(kāi)盲盒式的讀法！讀之前這本書是關(guān)于什么的，能帶給自己什么，完全沒(méi)有概念……”談及讀書，某職業(yè)讀書人最近在其微信朋友圈中表達(dá)了自己的看法。

　　她講了一件事例。一次，她指導(dǎo)一位書友閱讀，讓其選一本練習(xí)書來(lái)操練深度精讀，沒(méi)想到這位書友選書的理由很任性，僅僅由于一本書書名很簡(jiǎn)潔，還有通體墨綠色的裝幀很喜歡，于是就不假思索地選來(lái)閱讀。結(jié)果可想而知，這位書友越來(lái)越讀不下去，終致半途而廢。

　　眾所周知，如今盲盒經(jīng)濟(jì)頗為流行，不少人熱衷于買盲盒、開(kāi)盲盒。盲盒中具體裝的什么商品，事先并不確知，消費(fèi)者完全憑借著一股沖動(dòng)，秉持一份美好的期待行事。對(duì)于到手的盲盒，拆開(kāi)來(lái)契合己意，自然皆大歡喜，可如果盲盒中的商品自己根本就不喜歡，那無(wú)疑滿心失落，隨手丟棄一邊，既浪費(fèi)錢財(cái)又耗費(fèi)精力，還可能影響到自己原本的好心情。

　　一些人讀書猶若“開(kāi)盲盒”，根由還在于他們讀書時(shí)缺乏明確具體的目標(biāo)。讀書，對(duì)其而言不是基于“得到什么”，而是滿足于“讀書”這種行為，似乎只要讀了就沒(méi)有荒廢時(shí)光，只要讀了就能跟上周圍人的步伐，只要讀了就能讓自己擺脫焦慮實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。不得不說(shuō)，如此“開(kāi)盲盒”式讀書，往往事與愿違，得不償失。

　　如果說(shuō)，以前由于物質(zhì)文化條件匱乏，好書難覓，熱愛(ài)讀書者但凡碰到一本書便饑不擇食，讀得如癡如醉尚可理解，那么，隨著社會(huì)發(fā)展時(shí)代進(jìn)步，如今可讀的書實(shí)在太多太多了，一個(gè)人只要樂(lè)意，幾乎可以想讀什么就讀什么，想什么時(shí)候讀就什么時(shí)候讀。越是在這種情況下，讀書越得講求目的性，得有所選擇，否則勢(shì)必事倍功半，沒(méi)準(zhǔn)還可能因此而挫傷自己的讀書熱情，令之與真正意義上的讀書日漸疏遠(yuǎn)。

　　早在上世紀(jì)60年代，知名新聞人鄧拓就在其《不要空喊讀書》一文中忠告讀者，“你覺(jué)得自己最需要什么知識(shí)，就趕快到圖書館去找有關(guān)的書籍……從自己最需要的地方下手，興趣很快也會(huì)培養(yǎng)起來(lái)，日積月累，就能讀好多書，掌握好多知識(shí)。舍此以外，別無(wú)路子可走”。讀書，知道自己“最需要什么”，真的很重要。

　　難怪在許多成熟的讀書方法中，都強(qiáng)調(diào)要帶著目標(biāo)與問(wèn)題去讀。當(dāng)一個(gè)人抱定明確的閱讀目標(biāo)，才能更好地提出屬于自己的問(wèn)題，進(jìn)而以積極的閱讀姿態(tài)，有意識(shí)地在讀書過(guò)程中勤于思考，努力找尋問(wèn)題的答案，如此才可能更好地提高閱讀效率，盡可能做到讀而有獲。

　　讀書，需要明確閱讀目的。不得不說(shuō)，面對(duì)浩如煙海的閱讀內(nèi)容，在開(kāi)始讀之前還需事先了解一本書。只有對(duì)自己準(zhǔn)備讀的書籍有了大致了解，才會(huì)少走彎路，盡量使所讀內(nèi)容與自身閱讀目的相合拍，“所讀即所需”。為此，需要讀者善于略讀，通過(guò)翻看書籍的目錄、前言、后記，大致瀏覽一下書中內(nèi)容，據(jù)此獨(dú)立做出閱讀取舍上的判斷?，F(xiàn)在有不少人習(xí)慣于跟風(fēng)閱讀，習(xí)慣于將閱讀取向交由別人來(lái)替自己主宰，這是要不得的。

　　當(dāng)一本書擺在我們面前，我們得想想自己要的是什么，得先看看這本書是不是自己想要的“菜”，別總是抱著“開(kāi)盲盒”的心態(tài)隨意開(kāi)啟閱讀旅程。這樣，我們就能不斷與自己心儀的書交朋友，就能在閱讀中體味美好，收獲豐盈。周慧虹