“童閱中國”閱讀嘉年華專家研討分級閱讀

　　“童閱中國”閱讀嘉年華專家研討分級閱讀

　　本報訊 （記者 劉蓓蓓）第二屆“童閱中國”閱讀嘉年華兒童閱讀主題研討活動近日在中國兒童中心舉辦，“分級閱讀”成為專家們研討的焦點。

　　該活動由人民郵電出版社童趣研究院聯(lián)合中國兒童中心、中國新聞出版研究院全民閱讀研究與促進中心共同發(fā)起。

　　中國新聞出版研究院院長魏玉山認為，既要重視分級閱讀，又要重視分眾閱讀；既要重視親子閱讀，又要重視閱讀志愿者的陪伴閱讀；既要重視繪本閱讀，又要重視文本閱讀。

　　中國新聞出版研究院出版研究所所長、人民郵電出版社童趣研究院分級閱讀中心主任徐升國表示，中國兒童分級閱讀發(fā)展可以基于信息文明思維實現(xiàn)“彎道超車”。人民郵電出版社童趣研究院閱讀教育中心主任李一慢分享了自己基于教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)的分級閱讀中存在的一些典型問題，強調(diào)家庭閱讀的重要性。首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院副教授劉曉曄認為，分級讀物應(yīng)該貼近孩子生活，讓文本更加適合孩子。

　　關(guān)于分級讀物的學(xué)術(shù)研究，北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授李虹展示了“基于教材的漢語可讀性研究”的最新成果，制定算法模型，構(gòu)建出可讀性公式，能夠指導(dǎo)兒童分級讀物的編寫。值得一提的是，童趣出版有限公司出版的《小羊上山兒童漢語分級讀物》系列圖書也通過了該研究成果的測算檢驗。中國閱讀三十人論壇成員王林介紹了“分級閱讀數(shù)據(jù)庫搭建”項目的整個研究過程。

　　童趣出版有限公司總經(jīng)理史妍表示，作為少兒出版智庫的重要研究方向，童趣研究院對少兒分級讀物的研究模式是開放的、合作的、共生的，研究成果是共享的。希望更多的專家和學(xué)者加入研究，把分級讀物越做越好。