暑期的孩子讀什么？少兒科幻的“科幻”味道要濃一點(diǎn)

　　暑期的孩子讀什么？少兒科幻是個(gè)選項(xiàng)。但“米湯科幻”的創(chuàng)作趨向值得警惕——

　　少兒科幻的“科幻”味道要濃一點(diǎn)

　　在當(dāng)代文壇上，科幻文學(xué)是一個(gè)新崛起的熱點(diǎn)，兒童文學(xué)也是一個(gè)熱點(diǎn)。而且，二者正逐漸呈現(xiàn)出熱點(diǎn)的“交集”。兒童文學(xué)視野中的科幻文學(xué)，被簡(jiǎn)稱為“少兒科幻”。

　　兒童總是朝向未來(lái)的

　　在當(dāng)代兒童文學(xué)的發(fā)展歷程中，少兒科幻從未缺席。早在20世紀(jì)50年代，鄭文光、童恩正的科幻文學(xué)創(chuàng)作，高士其的科普童話、科學(xué)詩(shī)創(chuàng)作，都為當(dāng)代少兒“科學(xué)文藝”的文體發(fā)展提供了成功的文學(xué)樣例。進(jìn)入新時(shí)期，以葉永烈的《小靈通漫游未來(lái)》為代表，掀起科幻創(chuàng)作熱潮。

　　科幻文學(xué)與兒童文學(xué)外在呈現(xiàn)的一致性，源自“幻想”的藝術(shù)形式?？苹梦膶W(xué)與兒童文學(xué)內(nèi)里解決問(wèn)題呈現(xiàn)出的一致性，則在于朝向未來(lái)的精神歸屬。兒童有著銜接人類世代代際傳承者、維系人類生命與人類文明延續(xù)者的特殊身份，被兒童文學(xué)與科幻文學(xué)賦予了與希望和未來(lái)最為密切的關(guān)聯(lián)。人類物質(zhì)世界與精神世界的拯救者或者說(shuō)拯救的希望，均同一地指向了兒童。

　　歷代文學(xué)作品常常在極度的絕境中，尋求以兒童的天真純善的童心，喚醒成人世界的渾噩與迷失，如泰戈?duì)?、華茲華斯的詩(shī)作，誠(chéng)摯贊美“兒童的天使”，感嘆“兒童是成人之父”。科幻文學(xué)常常在假設(shè)地球即將毀滅的絕境中，描繪如何保護(hù)兒童，如何保存人類文明，而絕境中的突圍，也是依靠?jī)和瘉?lái)突破思維定式，依靠?jī)和臒o(wú)懼無(wú)畏。如劉慈欣的《超新星紀(jì)元》、王晉康的《宇宙晶卵》等作品中，兒童是未來(lái)走向的決策者，也是可能災(zāi)難的突圍者。因而可以說(shuō)，無(wú)論是外在幻想色彩抑或內(nèi)里精神氣質(zhì)上，二者都呈現(xiàn)著某種天然、密切的關(guān)聯(lián)性。

　　少兒科幻創(chuàng)作有新的拓展

　　新時(shí)代呼喚優(yōu)質(zhì)、豐富的少兒科幻作品。人類文明走入當(dāng)代，科技以前所未有的深度融入兒童的日常生活，并成為他們生活本身的一個(gè)組成部分?？萍加兄c這一代兒童最為親近的心靈距離，這就決定他們緊密追蹤的興趣點(diǎn)不再是過(guò)去的田園、鄉(xiāng)村，而是時(shí)刻與他們發(fā)生關(guān)聯(lián)、帶來(lái)改變、產(chǎn)生共鳴的科學(xué)技術(shù)。因此，少兒科幻存在著巨大的閱讀需求。

　　當(dāng)前，少兒科幻文學(xué)受到的重視度與實(shí)際的創(chuàng)作量，都呈現(xiàn)出加速度趨勢(shì)。比如，由大連出版社牽頭主辦的“大白鯨原創(chuàng)幻想兒童文學(xué)優(yōu)秀作品征集”自2013年啟動(dòng)，至今發(fā)展態(tài)勢(shì)依然良好。其中專設(shè)的“科學(xué)幻想”類型，已經(jīng)成為一個(gè)“少兒科幻”原創(chuàng)力量匯聚的平臺(tái)，推出了多部重要的少兒科幻作品。

　　王林柏的《拯救天才》，以時(shí)間穿越的科幻模式講述一系列拯救天才的故事，而這種穿越型幻想因?yàn)榻⒃趶V博的文化史、科學(xué)史基礎(chǔ)之上，因而超越了一般意義上的穿越類故事，顯得嚴(yán)謹(jǐn)、豐滿而睿智。

　　馬傳思的《冰凍星球》《奇跡之夏》，以飽滿的信息量與具有信度的科學(xué)思索，開拓了孩子們的想象視野，又傳遞以科學(xué)認(rèn)識(shí)世界的思維方式，更展現(xiàn)出知識(shí)的魅力。

　　王晉康的《真人》，以前瞻性的科學(xué)想象，假設(shè)在科技高度發(fā)達(dá)并完全介入人體甚至參與人類繁衍的時(shí)代，“人”之為人的標(biāo)準(zhǔn)將向何處去。

　　楊華的《少年、AI和狗》，對(duì)少兒科幻創(chuàng)作“硬科幻”的尺度與技法進(jìn)行了有益的實(shí)踐。作品將人工智能寫入少兒科幻，在人機(jī)對(duì)話中，人工智能傳遞了大量航空航天的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)成分飽滿扎實(shí)。

　　趙華的《除夕夜的禮物》，有著較為成熟的“科幻”思想方式。作品對(duì)科學(xué)與人類的關(guān)系、人類與可能的外星生物之間的“關(guān)聯(lián)形式”進(jìn)行深入思考，是對(duì)少兒科幻普遍流于對(duì)科幻元素概念化植入的有力反撥，是對(duì)一些少兒科幻創(chuàng)作以科幻為“擺件”實(shí)則大展魔法類型想象的簡(jiǎn)單化操作的有力反撥。

　　輕視“科幻”容易造成誤導(dǎo)

　　可以預(yù)見，少兒科幻正在迎來(lái)良好的發(fā)展契機(jī)。潛藏、散在的創(chuàng)作力量正在不斷聚集，“跨界”創(chuàng)作的趨勢(shì)也已逐步呈現(xiàn)。但就整體科幻文學(xué)發(fā)展與整體兒童文學(xué)發(fā)展而言，當(dāng)下少兒科幻創(chuàng)作的發(fā)展仍是相對(duì)薄弱的。這就需要一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⑴Φ膭?chuàng)作態(tài)度，去補(bǔ)充、拓展少兒科幻的藝術(shù)樣貌。

　　兒童文學(xué)領(lǐng)域?qū)ι賰嚎苹玫膶掖伪硎鲋校惶娉霈F(xiàn)了“科學(xué)文藝”與“科幻文學(xué)”，實(shí)際顯示出“少兒科幻”的廣義與狹義之分。兒童文學(xué)視野中的“科學(xué)文藝”，是廣義概念，內(nèi)含科幻小說(shuō)、科學(xué)童話、科普故事、科學(xué)詩(shī)、科學(xué)劇、科學(xué)繪本等。“科幻文學(xué)”則指稱狹義的少兒科幻，不包括科普類讀物，單指文學(xué)類讀物。二者的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是不同的。單就狹義的文學(xué)領(lǐng)域來(lái)看，當(dāng)代少兒科幻創(chuàng)作在逐漸升溫的同時(shí)，也呈現(xiàn)不少需要警惕的問(wèn)題。

　　部分少兒科幻創(chuàng)作的“科幻”含量稀薄，而是雜糅了奇幻、玄幻、魔幻和“打怪升級(jí)”等類型元素。這種雜糅，降低了少兒科幻創(chuàng)作的難度，也導(dǎo)致少兒科幻面目的模糊。加拿大科幻文學(xué)理論家達(dá)科·蘇恩文說(shuō)，科幻是“以疏離和認(rèn)知為宰制”的。“疏離”強(qiáng)調(diào)了科幻作品需要營(yíng)造陌生化的生存環(huán)境、科技背景，“認(rèn)知”則強(qiáng)調(diào)對(duì)陌生化要有理論解釋，并且建立在科學(xué)前瞻性假想的基礎(chǔ)之上。“疏離”和“認(rèn)知”并行，方可稱為“科幻”。魔幻或奇幻等，則是可以擺脫因果鏈推導(dǎo)的非邏輯性幻想，因疏離而產(chǎn)生的陌生化是有的，但其中的幻想是不需要尋找某種科技理論的自洽，甚至往往不需要解釋，所謂從心所欲、以“奇”制勝。擺脫因果鏈的幻想，在兒童文學(xué)的一種重要體裁——童話創(chuàng)作中，是經(jīng)常被運(yùn)用的。

　　科技理論在科幻作品中的支撐力與密度，將科幻文學(xué)區(qū)分出“硬科幻”與“軟科幻”。面對(duì)突飛猛進(jìn)的科技發(fā)展速度，部分科幻文學(xué)作家開始慨嘆科技前瞻的難度，慨嘆真實(shí)的科技有時(shí)甚至反超了科學(xué)幻想。一些新生代科幻作家的創(chuàng)作呈現(xiàn)出更加稀薄的科幻密度，甚至有青年科幻作家用“稀飯科幻”來(lái)自我指稱。那么，以此類推，少兒科幻的科幻味道，是不是可以再稀釋一點(diǎn)，達(dá)到“米湯科幻”即可？于是，披著科幻外衣的魔幻小說(shuō)、披著科幻外衣的童話故事，成為少兒科幻創(chuàng)作領(lǐng)域隨處可見的作品樣貌。

　　與科幻領(lǐng)域曾經(jīng)對(duì)少兒科幻的回避不同，這是另外一種對(duì)少兒科幻創(chuàng)作的“輕視”，是一種輕視“科幻”的創(chuàng)作態(tài)度。少兒科幻雖然因?yàn)槊鎸?duì)兒童受眾這一讀者定位，在科技理論的密度與難度方面，需要有意識(shí)地做一些降低，以確保兒童閱讀的可讀性與適讀性。但是，少兒科幻與科幻文學(xué)一樣，同樣追求幻想內(nèi)里科學(xué)精神的灌注，同樣應(yīng)該承載對(duì)未來(lái)科技發(fā)展、人類文明走向，包括對(duì)宇宙命運(yùn)、生命關(guān)系的前瞻與思考。少兒科幻應(yīng)該始終對(duì)科學(xué)幻想與童話幻想、神話幻想等幻想文體的雜糅保持高度警惕，應(yīng)該始終有明晰的創(chuàng)作分野。雖然上述幻想文體共同擁有想象的特權(quán)，但童話、魔幻等可以隨意駕馭因果關(guān)系，進(jìn)行任意的想象，科幻卻必須具有科學(xué)推演的認(rèn)知基礎(chǔ)。二者雜糅的創(chuàng)作，勢(shì)必對(duì)小讀者造成誤導(dǎo)，對(duì)他們的認(rèn)知成長(zhǎng)和精神塑造帶來(lái)不良影響。

　　(作者：崔昕平，系太原師范學(xué)院文學(xué)院教授、中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)理事)