新花一萬(wàn)枝

　　新花一萬(wàn)枝

　　□兒童文學(xué)作家、魯迅文學(xué)院副院長(zhǎng) 李東華

　　甘肅省張掖市甘州區(qū)某幼兒園的孩子們參加“我的書(shū)屋·我的夢(mèng)”繪畫(huà)活動(dòng)。

　　何彬 攝

　　江西省九江市經(jīng)開(kāi)區(qū)中心幼兒園 秦翌曦

　　 廣西壯族自治區(qū)河池市宜州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 賀韋玉

　　 廣東省潮州市潮安區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 黃嵐琪

　　 浙江省臺(tái)州市溫嶺市澤國(guó)鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳晢

　　我有幸數(shù)次參加“我的書(shū)屋·我的夢(mèng)”農(nóng)村少年兒童閱讀實(shí)踐活動(dòng)征文的評(píng)審工作，印象最深的就是2019年這一屆。面對(duì)從海量征文中初選出的近千篇作品，油然而生“一夜好風(fēng)吹，新花一萬(wàn)枝”的驚艷感。按照評(píng)委會(huì)要求，終評(píng)評(píng)委們需要優(yōu)中選優(yōu)，再?gòu)闹刑舫鰩资?，這可讓我犯了選擇困難癥，因?yàn)槊恳黄枷裰︻^迎著東風(fēng)初綻的花朵，各有各的鮮妍，各有各的姿態(tài)，共同構(gòu)成了蓬勃的春天，哪一朵都可愛(ài)得叫人不忍心舍棄。但我想這種糾結(jié)是一種喜滋滋的糾結(jié)——讓人一下子就能感覺(jué)到全國(guó)各地鄉(xiāng)村的孩子們，并不是僅僅某一地水土適宜長(zhǎng)勢(shì)良好，而是齊刷刷地在拔節(jié)成長(zhǎng)，這算是從空間這個(gè)維度的橫向比較。再沿著時(shí)間軸縱向來(lái)看，可以清晰地感受到這幾年的征文是一年比一年好。

　　從這些或長(zhǎng)或短的作文中可以看出，孩子們閱讀的書(shū)目越來(lái)越豐富了，小說(shuō)、童話、詩(shī)歌、科幻、軍事、歷史、天文、地理……門(mén)類(lèi)不同、體裁不同、領(lǐng)域不同，不論古今中外，凡屬人類(lèi)留下的智慧結(jié)晶，都在他們那尚顯稚嫩卻又充滿好奇的目光之內(nèi)，留下了他們勇于求知和探索的小小腳印。也正是因?yàn)殚喿x的廣博，讓他們不管生長(zhǎng)于哪片偏僻的鄉(xiāng)野，都能夠從浩瀚的書(shū)海中汲取無(wú)窮無(wú)盡的滋養(yǎng)，獲得世界性的視野。你能夠從字里行間捕捉到一種“初生牛犢不怕虎”的淋漓元?dú)猓环N與周?chē)澜?、與他人、與自我對(duì)話時(shí)落落大方的自信表情，一種對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的真摯的愛(ài)。而這一切的呈現(xiàn)又依賴(lài)于他們對(duì)于語(yǔ)言文字日漸流暢、自如的運(yùn)用能力。俗話說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟”，閱讀對(duì)于一個(gè)人寫(xiě)作能力的反哺，是這些征文給予我的第一個(gè)鮮明印象，那些已初步呈現(xiàn)出漢語(yǔ)言之美的遣詞造句，那些靈動(dòng)的、機(jī)智的表達(dá)，那些對(duì)于生活細(xì)節(jié)敏銳的、精準(zhǔn)的描摹，那些既充滿孩子氣又閃耀著思想光芒的驚人之語(yǔ)，都無(wú)不讓人生發(fā)“后生可畏”的贊嘆。所以說(shuō)，盡管眼前面對(duì)的是一篇篇無(wú)言的征文，卻分明讓人看到了征文背后所站立的那一個(gè)個(gè)活潑的、天真爛漫的孩子，看到了新時(shí)代鄉(xiāng)村少年兒童自己寫(xiě)自己而講述的不一樣的中國(guó)故事。

　　對(duì)于孩子和國(guó)家、民族的關(guān)系，已經(jīng)有很多精辟的論述，“孩子是祖國(guó)的花朵”“孩子是民族的未來(lái)”“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”。然而，孩子們要集體撐起國(guó)家的明天，首先要撐起自己的明天，而閱讀則是能夠撬動(dòng)他們未來(lái)命運(yùn)的支點(diǎn)。“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”，這是在中國(guó)鄉(xiāng)間最常見(jiàn)的對(duì)聯(lián)，一代又一代貼在每家每戶(hù)的大門(mén)上，可見(jiàn)在我們民族的潛意識(shí)中，書(shū)籍和人品是支撐一個(gè)國(guó)、一個(gè)家千秋萬(wàn)代延續(xù)下去的兩根最堅(jiān)實(shí)的立柱，這一點(diǎn)需要貼在最顯眼的地方以便每時(shí)每刻提醒每一個(gè)人。我想這是一個(gè)有著5000年璀璨文明的民族最智慧的共識(shí)，而要把這一共識(shí)真正落到實(shí)處，最需要著力的地方就是鄉(xiāng)村了。

　　相比于有父母督促、閱讀環(huán)境更優(yōu)越的都市孩子來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)村孩子的閱讀可能更需要政府、社會(huì)的引領(lǐng)，尤其是數(shù)千萬(wàn)父母不在身邊的留守兒童，閱讀既是他們獲取知識(shí)的有效途徑，更是安頓心靈的精神家園。我常常想，一個(gè)人需要有自己的書(shū)柜，一個(gè)家庭需要有自己的書(shū)房，一個(gè)城市需要有自己的公共圖書(shū)館，那么一個(gè)鄉(xiāng)村，當(dāng)然應(yīng)該有自己的書(shū)屋。書(shū)屋不但是一個(gè)物理概念的空間，更是精神層面的空間，是文化的地標(biāo)，也是能夠照亮人們內(nèi)心的希望的燈塔。

　　這些年，我到一些農(nóng)家書(shū)屋調(diào)研、采風(fēng)時(shí)，真切地感受到從政府到每一個(gè)默默無(wú)聞的書(shū)屋管理員，在推動(dòng)鄉(xiāng)村閱讀方面所做出的持久、堅(jiān)韌、熱切的努力。雖然這樣的努力所產(chǎn)生的效果不太可能像經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)那樣，因?yàn)榭梢粤炕砸荒苛巳唬俏覀內(nèi)匀豢梢詮倪@些小小的征文中，看到閱讀對(duì)一代人潛移默化的熏陶和滋養(yǎng)，它所產(chǎn)生的良性效應(yīng)必將像血脈一樣繼續(xù)傳承下去，毫無(wú)疑問(wèn)，這是功在當(dāng)代，利在千秋的事業(yè)——我們不妨做個(gè)小小的假設(shè)，全國(guó)有近60萬(wàn)個(gè)行政村，假設(shè)每個(gè)鄉(xiāng)村的書(shū)屋的書(shū)籍能夠像投入湖心的石子，哪怕只是在10個(gè)孩子的心中蕩起漣漪，那么全國(guó)就會(huì)有600萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村孩子從閱讀中受益。美麗鄉(xiāng)村既要實(shí)現(xiàn)生態(tài)意義上的“綠水青山”，也要構(gòu)建精神層面的“綠水青山”，從這個(gè)意義上講，推動(dòng)鄉(xiāng)村閱讀，無(wú)論怎么強(qiáng)調(diào)都是題中之義。

　　面對(duì)這部由中國(guó)少年兒童新聞出版總社出版的《“我的書(shū)屋·我的夢(mèng)”——2019年農(nóng)村少年兒童閱讀實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀作品集》，讓人欣喜的是，它不但有文字，還有很多入選的畫(huà)作，孩子們運(yùn)用了大膽的色彩、大膽的想象、大膽的線條，恣肆地描繪著他們的夢(mèng)和憧憬，這些夢(mèng)根植于他們生活的山鄉(xiāng)曠野，又呼應(yīng)著遠(yuǎn)方、星辰與大海。我尤其記得其中的一幅，那是一座高聳的書(shū)塔，那種拔地而起、直上云霄的氣勢(shì)，是一種象征，是一種隱喻，是這一代孩子想站到巨人肩上的渴望，是他們對(duì)祖國(guó)明天最美好的祝福和期待，也是中華民族必將走向復(fù)興的昭示。

　　　孩子們的心聲

　　一到周末，我總是起個(gè)大早，準(zhǔn)時(shí)來(lái)到書(shū)屋，遨游在書(shū)的世界里。我常用手撫摸著書(shū)的一角，像是用一把鑰匙打開(kāi)了通往知識(shí)的大門(mén)。這里的書(shū)都有生命，像一位垂垂老矣的長(zhǎng)者，眉飛色舞地為我講述幾十年來(lái)波折多變的傳奇人生，那些話就像明艷芬芳的鮮花一樣，總是輕易地在我的記憶里扎了根。紙張從前翻到后，我的手快速滑動(dòng)著，像被一根根奇妙的線牽引著，我會(huì)隨著書(shū)中人物的悲歡離合，而喜，而怒，而樂(lè)。

　　　——浙江省嘉興市海寧市南苑小學(xué) 凌榕

　　我們村的農(nóng)家書(shū)屋雖然沒(méi)有圖書(shū)館那樣高大華麗，里面的書(shū)籍不像圖書(shū)館那樣汗牛充棟，但它豐富了我的業(yè)余生活，里面的每一本書(shū)，都成了我的精神食糧。每當(dāng)自己無(wú)聊時(shí)便會(huì)來(lái)到農(nóng)家書(shū)屋，找一本書(shū)，在充滿書(shū)香而幽靜的環(huán)境里閱讀。

　　農(nóng)家書(shū)屋里的書(shū)，教我懂得了如何生活、做人和成長(zhǎng)，讓我樹(shù)立了正確的人生目標(biāo)。

　　　——山東省棗莊市滕州市級(jí)索鎮(zhèn)中心小學(xué) 龍勇志

　　說(shuō)是“農(nóng)家書(shū)屋”，其實(shí)是一間非?，F(xiàn)代化的農(nóng)村圖書(shū)館，館里有2000多冊(cè)各種各樣的圖書(shū)。書(shū)屋與太倉(cāng)城里的大圖書(shū)館聯(lián)網(wǎng)，能夠通借通還。書(shū)屋里的設(shè)施非常完備，書(shū)柜、空調(diào)、沙發(fā)一應(yīng)俱全。當(dāng)你坐在其間，吹著空調(diào)，手捧一本魯迅的散文集，陽(yáng)光從窗外的樹(shù)葉間穿透過(guò)來(lái)，那感覺(jué)真是棒極了。因?yàn)橛辛宿r(nóng)家書(shū)屋，我的暑假生活一下增添了許多別樣的味道……

　　——江蘇省蘇州市太倉(cāng)市朱棣文小學(xué) 張雷智

　　在寬敞明亮的書(shū)屋里，嶄新的桌椅和排列整齊的圖書(shū)把書(shū)屋裝扮得格外清新，飄散出陣陣醉人的書(shū)香。暑假期間，每天書(shū)屋里都擠滿了人，小朋友們用那一雙雙天真無(wú)邪、渴望知識(shí)的眼睛，探尋世界的十萬(wàn)個(gè)為什么；大叔大媽們用那粗糙而勤勞的雙手捧著他們所需要的養(yǎng)殖、種植技術(shù)類(lèi)圖書(shū)。在農(nóng)家書(shū)屋里，人們了解到了國(guó)家的惠農(nóng)政策，感受到了文化的力量，更看到了新農(nóng)村建設(shè)的美好前景。

　　——內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟烏蘭浩特市衛(wèi)東中學(xué) 姜海洋

　　那間書(shū)屋猶如迷霧繚繞的大海上的一座燈塔，指引我們尋求夢(mèng)想；那間書(shū)屋猶如一團(tuán)明亮的火焰，讓我們受到現(xiàn)實(shí)的打擊后，重獲光芒；那間書(shū)屋猶如一個(gè)港灣，是我們這一代青少年揚(yáng)帆起航的起點(diǎn)。如果沒(méi)有那間書(shū)屋，我們知識(shí)的蠟燭也不會(huì)被點(diǎn)燃，正因?yàn)橛袝?shū)屋的存在，才能讓蠟燭的火焰足以照亮人們的心田。

　　——新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第三師東風(fēng)農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 努爾比耶·達(dá)伍提

　　是書(shū)屋里的書(shū)帶給了我無(wú)數(shù)的精彩，讓我看到了古今中外的神秘故事；帶我走出了這個(gè)小小村莊，讓我聽(tīng)到了東西南北不一樣的聲音；為我打開(kāi)了一扇門(mén)，讓我走進(jìn)了一個(gè)充滿無(wú)限可能的世界。原來(lái)，在這個(gè)小小的村莊之外，還有另一方更為廣闊的天空，那就是世界；還有另一種引以為豪的情懷，那就是愛(ài)國(guó)；還有另一種值得一生追求的價(jià)值，那就是夢(mèng)想！從此，在書(shū)屋里，一顆小小的種子被種下：以我手寫(xiě)我心，將這份源于書(shū)屋的自豪傳遞給更多人。

　　——湖北省荊門(mén)市東寶區(qū)栗溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李鄂楊湘