讀書(shū)浸潤(rùn)人生 ——評(píng)《溫儒敏談讀書(shū)》
《溫儒敏談讀書(shū)》一經(jīng)出版,便引起關(guān)注。作者從學(xué)生、教師、社會(huì)三個(gè)層面來(lái)談讀書(shū),貫穿其中的核心觀點(diǎn)是:讀書(shū)浸潤(rùn)人生。
作者指出,要培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣,需要在閱讀中驅(qū)遣想象,讓學(xué)生體會(huì)到快樂(lè),反對(duì)把讀書(shū)變成孩子負(fù)擔(dān)。這一點(diǎn),年級(jí)越低越重要。盡管學(xué)業(yè)壓力不可能完全消除,但興趣驅(qū)使下的讀書(shū)畢竟是輕松愉悅的。小學(xué)階段不要把讀書(shū)功利化,否則,學(xué)生會(huì)傷胃口,對(duì)讀書(shū)心懷畏懼。要讓孩子在快樂(lè)中閱讀,在想象中閱讀,不要拿那些沉重的大概念作為“標(biāo)準(zhǔn)答案”去考學(xué)生。興趣讀書(shū)觀,應(yīng)該成為低年級(jí)學(xué)生閱讀的基本原則。
對(duì)于小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)階段,溫儒敏提倡學(xué)生要讀經(jīng)典,因?yàn)榻?jīng)典的滋養(yǎng)作用巨大。這個(gè)階段要區(qū)分精讀與略讀的不同,課內(nèi)閱讀與課外閱讀的不同。應(yīng)該讓學(xué)生讀一點(diǎn)“閑書(shū)”,讓學(xué)生自由選擇,這對(duì)家長(zhǎng)和老師很有啟發(fā)。作者關(guān)于整本書(shū)閱讀的論述,是對(duì)單篇閱讀的有力補(bǔ)充,完善了閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)。讀整本書(shū),葉圣陶先生早有建議,但未能實(shí)施。統(tǒng)編教材加入整本書(shū)閱讀,安排課時(shí),賦予學(xué)分。這是新中國(guó)成立以來(lái)語(yǔ)文教材的一次大變化。作者還針對(duì)《鄉(xiāng)土中國(guó)》等經(jīng)典著作的整本書(shū)閱讀提出建議,對(duì)一線(xiàn)教學(xué)具有指導(dǎo)意義。溫儒敏贊同大量閱讀的做法,認(rèn)為課堂上學(xué)生應(yīng)該成為讀書(shū)的主人,在讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)數(shù)量上都應(yīng)成為主體。
溫儒敏對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教師這個(gè)特殊群體充滿(mǎn)希望,深切關(guān)注中學(xué)語(yǔ)文教師的精神成長(zhǎng)。他指出,語(yǔ)文老師在讀書(shū)上具有引領(lǐng)作用,教師應(yīng)做“讀書(shū)種子”,從根本上提升語(yǔ)文教學(xué)水準(zhǔn)。他建議教師應(yīng)有一份書(shū)單,要有計(jì)劃,為此畫(huà)了三個(gè)“圈”。第一個(gè)是中外文化經(jīng)典,感受人類(lèi)智慧的結(jié)晶。第二個(gè)是與專(zhuān)業(yè)或職業(yè)相關(guān)的書(shū),比如科技史、科技哲學(xué)以及教育類(lèi)的,打好基礎(chǔ),拓展視野,觸類(lèi)旁通,活躍思想。第三個(gè)是專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。語(yǔ)文教師通過(guò)讀書(shū)成為研究型教師、學(xué)者型教師,同時(shí)建立“自己的園地”,有自己專(zhuān)屬的讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)內(nèi)容,營(yíng)造良好氛圍,防止陷入無(wú)邊無(wú)際的“職業(yè)性倦怠”。目前,中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)已經(jīng)啟動(dòng)“中學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)種子計(jì)劃”,引導(dǎo)全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教師走進(jìn)經(jīng)典,提升素養(yǎng)。
作者不僅關(guān)注學(xué)校師生的讀書(shū)生活,還關(guān)注整個(gè)社會(huì)的讀書(shū)風(fēng)氣,特別談到讀書(shū)與國(guó)民素質(zhì)的關(guān)系問(wèn)題。讀書(shū)可以改變?nèi)说木衩婷?,讀書(shū)可以養(yǎng)性,使人變得高雅。正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,讀書(shū)能夠幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的心性、健全的人格和聰慧的大腦。作者希望通過(guò)多讀書(shū)、讀好書(shū),讓廣大群眾具有精神寄托,樹(shù)立堅(jiān)定信仰。
作者提出問(wèn)題,也開(kāi)出藥方,不僅針對(duì)大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀給出讀書(shū)篇目,還以《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)為例提出具體閱讀建議。在他看來(lái),讀《紅星照耀中國(guó)》,要讀出質(zhì)感的真實(shí)。在斯諾筆下,革命前輩們既是有胸懷、德才非凡的,又是有人間味、有人格魅力的。在諸如飲食、住宿、會(huì)議甚至房屋擺設(shè)等有趣細(xì)節(jié)中,我們能感受到歷史現(xiàn)場(chǎng)的氣氛,在激越、緊張和進(jìn)取中不無(wú)身心的舒展和個(gè)性的張揚(yáng)。這些記載似乎信筆寫(xiě)成,毫無(wú)拘謹(jǐn)之態(tài),成為本書(shū)魅力所在。作者還談到如何閱讀魯迅、莫言的作品,其中不乏真知灼見(jiàn)??傊?,《溫儒敏談讀書(shū)》內(nèi)容豐富,啟迪智慧,是一部很好的閱讀指導(dǎo)用書(shū)。
自從書(shū)籍產(chǎn)生以來(lái),讀書(shū)就成了一件大事。要關(guān)心一個(gè)人的成長(zhǎng),就應(yīng)該關(guān)心他的讀書(shū)生活;要關(guān)心國(guó)民素質(zhì)的提升,就應(yīng)該關(guān)心國(guó)民的讀書(shū)狀況。溫儒敏通過(guò)切身體會(huì)和大量實(shí)例來(lái)闡述讀書(shū)的重要性,關(guān)心青少年成長(zhǎng),關(guān)心教師讀書(shū)生活。
《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2020年02月11日 20 版)
相關(guān)新聞
- 2020-02-06詩(shī)歌中的動(dòng)物——值得人類(lèi)敬畏的存在物
- 2020-01-17英雄情結(jié)從哪里來(lái)——讀《兩個(gè)人的五星紅旗》
- 2020-01-15主題出版類(lèi):引發(fā)讀者心靈共鳴
- 2020-01-15文學(xué)藝術(shù)類(lèi):洞察民族精神的鏡子
精彩推薦
- 【甘肅全民戰(zhàn)“疫”】“抗疫”彩塑爆紅網(wǎng)絡(luò)
- 湖北滯留游客:我們?cè)诟拭C像回娘家,武漢加油!
- 【疫情防控 甘肅稅務(wù)在行動(dòng)】網(wǎng)上辦 預(yù)約辦 發(fā)票申領(lǐng)更便捷
- 隴南 防疫保安全 春耕播希望
- 甘肅省積極做好錯(cuò)峰返程疫情防控和交通運(yùn)輸保障工作
- 甘肅省加緊建設(shè)一批醫(yī)用物資生產(chǎn)線(xiàn)
- 林鐸在甘南州調(diào)研檢查疫情防控工作時(shí)強(qiáng)調(diào):依法科學(xué)開(kāi)展防控 堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn) 切實(shí)保障人民群眾生命安全和身體健康
- 甘肅新增3例新型冠狀病毒肺炎 確診病例累計(jì)86例