“潘老師,這是我畫的畫,祝您節(jié)日快樂!”“潘老師,這是我做的小手工,送給您,祝您節(jié)日快樂。”9月是感恩的季節(jié),9月10日一早,廣西壯族自治區(qū)龍勝各族自治縣龍脊鎮(zhèn)滿田小學(xué)教師潘從漢剛到學(xué)校門口,幾個孩子就送來親手制作的教師節(jié)禮物。
潘從漢接過這些樸素又飽含深情的“禮物”,滿滿的幸福感油然而生。自20歲投身教育事業(yè),他守著三尺講臺和大山里的孩子默默奉獻(xiàn)了40多年。去年6月,已到退休年齡的潘從漢在學(xué)生、家長的強(qiáng)烈要求下接受返聘,繼續(xù)成為該教學(xué)點(diǎn)唯一的教師。從青蔥少年到花甲之年,潘從漢一直扎根深山,幫助無數(shù)山里娃走出大山。今年4月,潘從漢榮登中央文明辦發(fā)布的“中國好人榜”。
“翁柳教學(xué)點(diǎn)急需教師,這么多孩子都在盼著有老師來上課,小潘,你愿意回來教孩子們嗎?”1983年,20歲的南下打工人潘從漢,突然收到小寨小學(xué)校長潘周恒的求助。作為土生土長的“山孩子”,已在外拼搏三年的潘從漢深知“知識改變命運(yùn)”的道理,他立即收拾行李回到家鄉(xiāng),成為翁柳教學(xué)點(diǎn)的一名代課老師。
那時候,村里沒通公路,潘從漢從家里到教學(xué)點(diǎn)需步行5個小時。若想當(dāng)天往返,得從天未亮走到天已黑,所以他便只在周末回一次家。每次從鎮(zhèn)上領(lǐng)取學(xué)生們的試卷教材,潘從漢都是一個人挑著擔(dān)子翻山越嶺地走。“山的那一頭是求知的渴望,翻過這座山便能看到希望。”走累了的時候,潘從漢經(jīng)常這樣鼓勵自己,于是咬咬牙堅(jiān)持往前走。
對于偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子來說,讀書的機(jī)會非常寶貴,尤其是家庭困難的孩子,往往讀著讀著就輟學(xué)了。每次發(fā)現(xiàn)班里有缺席的孩子,潘從漢便會不厭其煩地跑到他(她)家里做家長的思想工作,想盡一切辦法把他(她)拉到學(xué)校。面對這些拮據(jù)的家庭,他經(jīng)常用本就不多的工資為孩子們墊付學(xué)雜費(fèi)。
為了不辜負(fù)孩子們寶貴的讀書機(jī)會,年輕的潘從漢努力提升教學(xué)能力,1986年他進(jìn)入縣師范學(xué)校進(jìn)修,6年后成為小寨小學(xué)的校長。和其他鄉(xiāng)村教師一樣,多年以來,潘從漢除了教給孩子們知識,還要給孩子們做午餐。孩子們處在重要的生長發(fā)育期,他每天變著花樣地做菜以保障孩子們的營養(yǎng),遇到挑食的孩子,他總是盯著他們把飯菜吃光。
隨著教齡的增長,潘從漢越來越清晰地意識到,山里的孩子們需要更多優(yōu)秀的老師,需要更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是,這里這么貧窮、這么閉塞,誰會愿意來這里教學(xué)呢,如何改善這里的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?
1994年,潘從漢聽說有電視臺要拍攝山區(qū)孩子上學(xué)的紀(jì)錄片,覺得這是山區(qū)學(xué)校爭取外界援助的好機(jī)會,便和同事潘培軍一道走了4個多小時的山路,找到了攝制組。很少與外人接觸的潘從漢,雙手顫抖著拿出準(zhǔn)備許久的草稿,盡可能條理清晰地講述著小寨小學(xué)的種種不易,最終爭取到了難得的拍攝機(jī)會。紀(jì)錄片《龍脊》播出后,小寨小學(xué)受到了社會各界的關(guān)注。很快,學(xué)校有了青年教師來支教,還得到了愛心人士和公益組織的捐款,教學(xué)質(zhì)量快速提高,周邊更多村莊劃入小寨小學(xué)學(xué)區(qū),小寨小學(xué)逐漸成為閉塞大山里的教育中心。
2010年,龍脊鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)找潘從漢談話,考慮到他年齡大了,想把他調(diào)到鎮(zhèn)上去當(dāng)老師。潘從漢思慮再三,決定繼續(xù)留在山村小學(xué),因?yàn)樗来謇锏暮⒆觽兏枰?,于是,去了更需要他的滿田小學(xué)。
2023年,作為滿田小學(xué)唯一的教師,潘從漢到了退休年齡,而一旦潘從漢退休,滿田小學(xué)極有可能撤點(diǎn)。若學(xué)校撤點(diǎn),學(xué)生將被分流至27公里外的龍脊鎮(zhèn)中心校上學(xué)。雖然通村公路早已硬化,但都是盤山公路,村里到鎮(zhèn)上開車需要近1個小時,騎摩托車則花費(fèi)的時間更長。如果學(xué)生到中心校讀書,需要家長每天接送,或是到學(xué)校附近陪讀。對于村民們來說,在學(xué)校附近租房或是每天往返的交通費(fèi),都將是一筆不小的開支。一些學(xué)生和家長先后找到村委和中心校,請求保留滿田小學(xué),更希望潘從漢留下繼續(xù)任教。
“如果我走了,孩子們上下學(xué)就會很麻煩,這么小的孩子,我不忍心。”于是,本已退休的潘從漢接受了返聘,一如既往地穿行在蜿蜒的山路上,繼續(xù)教書育人。
潘從漢說,雖然自己老了,但教書育人的初心沒有老,只要學(xué)生和學(xué)校需要,他就會一直堅(jiān)持下去。(曹麗萍 楊艷梅)
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